Le projet CHeaR tente de mettre en évidence les traditions et continuités, les inventions et spécificités pédagogiques des écoles d’architecture implantées dans les régions, à partir d’une posture innovante : celle du décentrement inversant les rapports hiérarchiques préétablis entre capitale universitaire et enseignement en province. Bien que l’enseignement de l’architecture en France au XXe siècle ait fait l’objet de recherches ces deux dernières décennies, produisant des monographies d’écoles, des études sur l’École des Beaux-Arts et une encyclopédie, un regard chronologiquement et géographiquement transversal manque toujours : une approche croisée de plusieurs écoles, traversant notamment les présumés moments de rupture (1903, 1968, 2005 : créations respectives des ERA, UPA et ENSA).

Notre projet a pour ambition de combler cette lacune en fédérant une quinzaine de chercheurs des écoles d’architecture de Clermont-Ferrand, de Strasbourg, de Paris, de Nantes, de Normandie, Toulouse, Marseille, Grenoble, Lyon et de Bretagne. Inscrit dans l’actualité de la recherche, il s’agit pour le programme CHeaR, non plus de travailler isolément mais bien ensemble, en binôme ou trinôme, sur quatre thématiques transversales, identifiées en rapport avec les intérêts des chercheurs, les présumées particularités des établissements et la disponibilité des sources : institutions et lieux d’enseignement, acteurs de l’enseignement de l’architecture et féminisation du corps enseignant, évolution de la pédagogie et développement de la recherche au sein des écoles, et enfin les liens entre la formation et la profession.

Débutant en 2024 par une histoire croisée entre les écoles d’Auvergne, d’Alsace et de Bretagne, ce projet exploratoire prévoit d’aboutir à une histoire inter-régionale des écoles d’architecture sans omettre les échanges internationaux qui auraient marqué l’orientation pédagogique des établissements. Dans cette perspective, les relations entre l’école de Strasbourg avec l’Allemagne (Stuttgart, Karlsruhe), celles de l’école de Clermont-Ferrand avec l’Espagne (La Corogne), l’Allemagne (Ratisbonne) et le Portugal (Porto) feront l’objet d’études dans le cadre de prochains partenariats européens.

Les responsables scientifiques se sont entourés de Gauthier Bolle, Anne-Sophie Cachat-Suchet, Amadine Diener, Maryline Doutre et Marie-Paule Halgand (historien·ne·s de l’architecture) ; Julie-Caroline Bernot-Gaillard (architecte) ; Léana Beyreuther et Cécile Rivière (architectes, doctorantes) ; Stéphanie Bouysse-Mesnage (historienne sociologue) ; Bettina Horsch (sociologue)

MÉTHODE

Inscrites dans une dynamique pluridisciplinaire mêlant les regards d’historien, d’architecte et de sociologue, ces recherches se démarquent des précédents travaux par leur approche croisée et leur portée transversale. Cette pluridisciplinarité et cette approche croisée s’articulent avec une diversité méthodologique.

Ainsi seront mobilisées tant les fonds des centres d’archives publiques et des écoles d’architecture que les collections privées et les sources orales à travers l’entretien avec les protagonistes ; aussi bien les outils comparatistes que les méthodes prosopographiques. Rejoignant, en outre, les principes de la Science ouverte, le projet CHeaR utilisera, et à terme, enrichira la base de données biographiques créée dans le cadre du programme ANR Ensarchi sur les étudiants et les enseignants de l’École nationale supérieure des beaux-arts et des écoles régionales d’architecture.